某社區(qū)在開展家庭教育指導(dǎo)時，注重征求家長對家庭教育指導(dǎo)工作的意見和建議，提高家長參與的積極性，使家長從被動參加到主動參加，這種做法體現(xiàn)了（ ）

• A、分類指導(dǎo)原則
• B、家長主體性原則
• C、雙向互動原則
• D、因地制宜原則

案例：2018年11月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》,部署開展幼兒園“小學(xué)化”專項治理行動，要求“小學(xué)起始年級必須按國家課程標準堅持零起點教學(xué)”。同時提出“幼兒園要遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，樹立科學(xué)保教理念，建立良好師幼關(guān)系”。2021年4月，教育部印發(fā)了《關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》。 《意見》指出其主要目標是，全面推進幼兒園和小學(xué)實施入學(xué)準備和入學(xué)適應(yīng)教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡。幼兒園和小學(xué)教師及家長的教育觀念與教育行為明顯轉(zhuǎn)變，幼小協(xié)同的有效機制基本建立，科學(xué)銜接的教育生態(tài)基本形成。 請結(jié)合上述材料，談?wù)動變簣@教育與小學(xué)教育的差異。

“培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力”這一目標屬于（ ）

• A、學(xué)前兒童德育
• B、學(xué)前兒童體育
• C、學(xué)前兒童美育
• D、學(xué)前兒童智育